长寿时代，更长的工作生涯很可能成为人生的必然，届时人们的工作方式、工作内容会与工业社会大相径庭。未来的工作方式将更加数字化、智能化，年龄增加并不会成为阻挡人们参与劳动的障碍，老年人可以更加灵活地进入劳动市场，传授知识、经验、技能，乃至参与服务工作。

老年人不再是固有的、传统的纯消费者角色，他们将更多地参与生产，扮演起生产者、创新者的角色，在需求端和消费端共同推进经济增长和社会进步。

再次，教育回报率上升会刺激更多的教育资本积累，“活到老，学到老”会成为越来越多人们的选择。随着寿命的延长，教育所带来的收益期限将拉长。脑力劳动带来的单位时间回报率更高，人们会不断增加人力资本的积累，形成终身学习的新常态。

在工业时代“学习、工作和退休”人生三段论的模式下，教育的投资主要集中在人生的最初阶段。

在长寿时代，人们迎来多阶段人生，学习策略会发生重大变革，或许会有越来越多的人选择在工作多年之后重新回归学业生涯，或者会在学习的间隙继续丰富自身的社会经历，打磨职业技能。

随着科技的不断进步，未来老年人将会是新科技领域的移民，他们所掌握的学习能力让他们能更好地适应科技进步，提高社会适应能力，减轻因不能适应科技进步而产生的家庭和社会负担。

终身学习也会让人们获得同时拥有多项技能的可能性，未来每个人都可以拥有属于自己的“斜杠人生”。

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